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《小白兔和小灰兔》反思范例

时间2019-03-17 来源:西餐菜谱图片大全

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

  《小白兔和小灰兔》这是一篇有趣的童话故事,今天,学习啦小编为大家带来了《小白兔和小灰兔》反思范例,希望大家喜欢!

  这篇也是一篇优秀的文章,经典的文章,我先以童话故事的形式引导学生去阅读文章,学生在学习生字的同时,我将生字带词出现,学生在读“肥”时发音错误,我及时给予了纠正,在认字的时候,我抽出几个重点的词语让学生认读,并给予了评价。

  在第二课时中,我让学生通读课文再填空,既锻炼了学生概括的能力,也锻炼了他们口语说话的能力,在分析文章时,我一段一段地让学生去阅读,根据自然段随机给出一些问题,让学生带着问题去思考,例如:白菜最开始是从哪来的?老山羊为什么要送他们白菜?老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? 老山羊是怎样感谢他们的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的?小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么种的?它先做了什么?又做了什么?等等问题。最后得出结论:只有自己种的,才有吃不完的菜。

  语文课堂应该是充满活力的“人性”课堂,是学生发展的“娱乐场”。治癫痫哪里有正规医院学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。对于一年级学生来说,更要通过多种自然活泼的形式,不断调动学生的学习兴趣。在本课的教学中,我以介绍朋友的形式导入新课,出示两张色彩鲜艳、生动活泼的“小白兔”和“小灰兔”的图片,激起了学生的兴趣,从而使学生产生了主动探究学习的欲望。然后引导孩子们走进文本,感受小白兔和小灰兔的不同做法。教学时我把重点放在小白兔自己种白菜,小灰兔吃白菜,不干活;小白兔送白菜,小灰兔又去要白菜让孩子们体会“只有自己种,才有吃不完的菜。”

  在教学中,我很注重语言的实践。我深入挖掘教材,钻研课文,设计了一个“体会小白兔的辛苦”的教学环节,结合课文插图,把小白兔的劳动场景细化,“哎呀,白菜的叶子蔫了,小白兔赶紧浇水;不好!白菜的叶子上长了虫子,小白兔赶快……”加深了学生对劳动情境的感受,突破了本课教学难点,培养了学生的观察能力、和劳动意识。

  另外,通过让学生从小白兔和小灰兔的语言中找出“您”“请”等词,让学生感悟小白兔和小灰兔的有礼貌,从而引出小白兔和小灰兔共同的优点。在这样语言实践的基础上进行朗读训练,学生天津羊羔疯要怎么治疗的主动性大大增强。教学中,我充分利用课文插图进行扎实的训练,例如,最后一幅插图,我指导学生认真观察,大胆想象:小白兔抱着大白菜会怎样说?老山羊捋着胡子,会怎样说?小灰兔躲在老山羊身后会怎样想?以此来训练学生的想象能力和语言表达能力。同时也为下文的表演做了铺垫。

  一、猜谜揭题激趣。猜谜语这是低年级小朋友最喜欢的游戏之一,所以在上课之前,我准备了一个谜语:有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。红红的眼睛三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,跑起路来特别快。这时候,学生兴趣高涨,举手积极,整个课堂非常活跃。当学生回答是小白兔时,我立即出示图片,板书“小白兔”,并说:

  “小白兔还带来了他的好伙伴。

  ”(出示图,板书“小灰兔”),带读课题后,我说“老师知道我们班的小朋友很喜欢听童话故事。所以,今天老师就给你们讲讲《小白兔和小灰兔》的故事。请同学们竖起你们的小耳朵仔细听。”

  二、教师范读激趣。教师的范读是电教媒体所不能比拟的,它拉近了学生与文本的距离,使学生在头脑中产生想象。上课时我先声情并茂地朗读课文癫痫有偏方,把学生带入了童话世界中。让学生对课文有了初步的感知,学习兴趣油然而生。接着,模仿老师的样子自由地去朗读课文,对课文又加深了理解。

  三、以图激趣。课文配备了四幅插图。我把课文分四部分讲。在学习每部分内容前,先让学生观察画面上有什么,然后找出相应的段落读读。通过图文结合,形象直观地理解课文。如:在学习一到三段时,我让学生观察小白兔的动作、神态,结合句子中的“请您”,从中知道小白兔和小灰兔都很有礼貌,并适时地对学生进行礼貌教育。

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作者:不详 来源:网络
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